Nuttige wenke

Vra die kenner: 'Ek kan nie die studies op die nuwe skool hanteer nie'

Pin
Send
Share
Send
Send


In vorige artikels oor eerstejaars het ons gepraat oor hoe om 'n klein leerling in die skool aan te pas, waarom hierdie proses soms nie vlot verloop nie en wie met moeite die eerste graad ontvang. Hoe kan u u kind help om hierdie probleme te oorkom? Hoe kan ek seker maak dat die begin van studie op skool nie 'n ondraaglike en liefhebber plig word nie?

In die eerste plek, 'n onderpresterende kind het hulp nodig. Nie net om moreel te ondersteun nie, nie net om te verseker dat daar aan die bewind van die dag en die voorwaardes vir klasse voldoen word nie - naamlik om te help om die probleme wat aan hom gegee word, te verstaan ​​en op te neem. Lees die hoofstuk miskien saam met hom in die handboek. Met 'n goeie voorbeeld (op wortelappels) is dit moontlik om aan te toon hoe die probleem opgelos word. Dit is moontlik om self kaarte te maak vir die memorisering van die vermenigvuldigingstabel ...

Want in die les kan u eerste klasganger afgelei word, óf hy het net nie tyd om die verduidelikings van die onderwyser te volg nie, of hy kan homself nog steeds nie organiseer om opdragte uit te voer nie, of iets anders ... Maar dit alles is geen rede dat sy kennis leeg bly nie. Ja, dit beteken dat u tyd, energie en senuwees spandeer. Maar immers sal hierdie pogings goed betaal. Ouers, 'n onsuksesvolle kind het hulp nodig!
Foto: Depositphotos

Ek wil ouers waarsku teen hiper-toesig: om met skool te help - dit beteken nie 'doen vir hom' nie. Nadat u die kind se probleem opgelos het, leer u hom nie om te dink deur 'n portefeulje vir hom in te samel nie - moet u nie aan organisasie gewoond wees nie. Onthou: u moet dit verstaan, en die kind moet een eenvoudige waarheid uitlê; hulle gaan nie skooltoe nie, maar vir kennis. As daar kennis was, sou punte volg.

Daarom - reël twee: moenie in skattings gaan nie. In die eerste klas is hulle nog nie geplaas nie, maar dit is net voorlopig. Daarbenewens is daar steeds 'n stelsel van belonings en straf. Die betekenis van studie op skool is dus nie om voordele vir akademiese prestasie in te samel nie, maar die opbou van kennis en vaardighede. En daarom het die moeder se huiswerk of die huiswerk wat tydens 'n pouse deur 'n klasmaat weggewaai is, selfs beoordeel deur 'n vyf, 'asterisk' of 'son', 'n nulwaarde. Probeer dit aan u kind oordra, en dit is beter in 'n humoristiese eerder as opbouende vorm - dit sal beter waargeneem word.

Moet nooit 'n kind skel nie buite grade. As u regtig 'n rede het om uit te vind wat die verhouding is, dan is dit slegs twee oor die verskille tussen kennis en nie die teenwoordigheid van twee nie. Moenie die kind vir grade skel nie
Foto: Depositphotos

Reël drie: dit is nodig om nie met eksterne manifestasies van mislukking (merke) te veg nie, maar met die oorsake daarvan. Dit kan 'n swak konsentrasie en stabiliteit van aandag wees, 'n klein hoeveelheid operasionele of langtermyngeheue, swak willekeurige gedragsregulering, swak ontwikkeling van logiese en abstrakte denke, onderontwikkeling van fynmotoriese vaardighede van vingers.

Al hierdie "ontbrekende" eienskappe, waaruit leerprobleme dikwels ontstaan, kan met spesiale oefeninge ontwikkel word. Raadpleeg 'n onderwyser, 'n skool- of kindersielkundige; hulle sal 'n stel oefeninge aanbeveel wat sal help om die situasie te verbeter. Glo my, al sulke skoolprobleme kan opgelos word. U sal slegs gereeldheid en deursettingsvermoë nodig hê om take te voltooi.

Reël vier: Probeer om klasse nie te mis nie. Die kind is net besig om te studeer, daarom is dit baie belangrik om hom te wend aan die idee dat 'n stelselmatige besoek dit nie moontlik maak om leemtes op te tel en nie in 'n noodtoestand te leer nie. As die kind al van die eerste graad af aan die slaagplekke gewoond is, sal dit vir hom moeiliker word: die skoolkurrikulum (veral wiskunde en skryfwerk) is so opgestel dat alles wat daarop volg gebaseer is op die voorafgaande materiaal, so talle leemtes sal lei tot die gebrokenheid van die 'gebou' en daarna tot volledige "ineenstorting". Hou kontak met die onderwyser
Foto: Depositphotos

Reël vyf: Probeer om kontak met die onderwyser te hou. U moet verstaan ​​hoe die opvoedkundige proses verloop, u moet verstaan ​​wat u onderwyser is. En dit sou baie wenslik wees dat, selfs as u absoluut nie van die een of die ander een hou nie, u nie in 'n oop konflik met die onderwyser sou verkeer nie - u kind is immers in hierdie geval 'verantwoordelik vir alles'.

Al pas die skool of die onderwyser u glad nie, maar uiteindelik spandeer u kind slegs 4 uur uit die 24, wat beteken dat u tuis kan inhaal. Ja, u is nie 'n kenner hierin nie. Ja, u ontvang geen salaris hiervoor nie. Maar die kind is joune, en dit is die belangrikste ding.

As u van 'n onderwyser hou, of ten minste daarvan hou, des te meer, moet u nie lui wees om u plek te wys nie. Onderwysers is ook mense, en hoe aangenamer emosies wat 'n onderwyser met u kind sal vereenselwig (en ek bedoel nie geskenke en offerandes nie, maar net 'n gewone menslike positiewe), hoe positiewer sal hierdie kind van haar word: so lyk dit in die praktyk die siklus van stowwe in die natuur ... Wees altyd aan die kant van die kind!
Foto: Depositphotos

Reël ses en die belangrikste: weesaltyd aan die kant van u kind. Mislukking by die skool is vir hom 'n moeilike toets; daarom verwag hy selfs ondersteuning van sy familielede; hy verwag dat u van hom sal hou vir wie hy is, en nie "op voorwaarde dat ..." nie die jonger student die skuld gee nie. in luiheid, onverskilligheid, sorgeloosheid, onoplettendheid en in die algemeen in alle denkbare sondes. Uiteindelik, selfs al is hierdie eienskappe inherent aan hom, is dit tot 'n groot mate u meriete, want dit is nie uit die hemel dat u kind op u geval het nie ...

Probeer om u seun of dogter nie te evalueer nie - hulle het genoeg hiervan op skool. Maar van u het kinders ondersteuning en energie nodig. En 'n vaste oortuiging dat hul - enige - liefde!

Irina Mlodik, sielkundige, psigoterapeut:

'Eugene, u situasie lyk regtig desperaat. Hoofsaaklik omdat u soveel moeite gedoen het om al die beduidende volwassenes om u gelukkig te maak, maar u regtig nie daarin kon slaag om gelukkig te wees nie. As daar slegs resultate en prestasies van ons verwag word, begin ons onsself slegs voel as 'n toepassing op ons sukses. 'N Funksie genaamd "student" of "goeie dogter." Maar om nie 'n lewende persoon te wees nie, maar 'n funksie is baie onaangenaam.

Aan die ander kant is jou ma reg. In ambisie, kennis, prestasies, in u vermoë om sukses te behaal, is daar inderdaad niks verkeerd nie. Inteendeel: u vermoë tot ywer, harde werk en deursettingsvermoë sal u in die lewe help.

In u vorige skool, waar daar 'n verstaanbare stelsel was en hoofsaaklik gehoorsaamheid en ywer was, het u 'n uitstekende werk gedoen. En in u nuwe skool het u waarskynlik ander vaardighede nodig: nie om te antwoord op wat u geleer het nie, maar om die materiaal te ontleed, te vorm en u mening uit te spreek - en u kan dit moeilik vind. Daarbenewens het u gelaat sonder die gewone ondersteuning van volwassenes. Hulle kan nie u probleme verstaan ​​en u help nie, maar stel eerder eise, verklaar u onbekwaam en toon ontevredenheid. En dit is vir jou moeilik om jouself eerlik te sê: ek kan nie 'n nuwe soort onderwys, met 'n nuwe standaard en die gesogte status van 'n nuwe skool, hanteer nie. En u het ook 'n tiener-krisis, waarin akademiese prestasie dikwels vererger, omdat die liggaam tot die uiterste toe werk: dit moet te veel fisiologiese en sielkundige probleme oplos in hierdie periode.

Eugene, die tienerkrisis is 'n moeilike periode. Dit is duidelik dat u hulp nodig het. Probeer om volwassenes in u omgewing te vind wat u kan help om die take wat u vir u opgestel het, te hanteer. Miskien kan dit u help om u sterkte te kies. Leer "op sy laaste bene" is ook nie nodig nie. Almal van hulle, julle volwassenes, wil u goed he. Dit is net dat party van hulle gehelp moet word om te besef wat goed is vir jou. '

Pin
Send
Share
Send
Send