Nuttige wenke

K Hoe om notas te neem volgens die Cornell-metode

Pin
Send
Share
Send
Send


Cornell-uiteensettingstelsel (ook bekend as metodeCornell) Is 'n abstrakte stelsel wat in die 1940's ontwikkel is deur Walter Spider, 'n professor aan die Cornell Universiteit. Die spin het oor die gebruik daarvan in sy gewilde boek “Hoe om op universiteit te studeer » .

Deel 1. Opstel van 'n nota

1) U vorm moet slegs bedoel wees vir notas in die Cornell-styl. Of u nou 'n notaboek of individuele velle papier wat in 'n lêergids gestoor is, gebruik, daar moet aparte bladsye opsy gesit word vir notas. U sal elke bladsy in verskillende afdelings verdeel, en elkeen is gereserveer vir 'n spesifieke doel.

2) Trek 'n horisontale lyn onderaan die vel papier. Hierdie lyn moet ongeveer 'n kwart van die bladsy skei, ongeveer 5 cm van die onderrand af. Later sal u hierdie gedeelte gebruik om u notas saam te vat.

3) Trek 'n vertikale lyn na onder aan die linkerkant van die vel papier. Hierdie lyn moet ongeveer 6,5 cm van die linkerkant van die bladsy wees. Dit sal as 'n deursnitraam gebruik word om u notas te hersien.

4) Laat die grootste gedeelte van die bladsy om notas tydens 'n lesing of tydens lees te skryf. Hierdie gedeelte aan die regterkant van die bladsy behoort u genoeg ruimte te gee vir belangrike punte.

5) As u 'n maklike manier benodig, gebruik die internet om 'n sjabloon te vind vir die notas van Cornell. As u baie het om notas te neem en / of tyd wil bespaar, kan u leë notasjablone van die Cornell-styl vind. Druk leë velle uit en volg dieselfde stappe om dit te gebruik.

Deel 2. Inspeksie

1) Dui aan die bokant van die bladsy die naam van die onderwerp, die datum en onderwerp van die lesing of ander materiaal aan. Doen dit die hele tyd en dit sal help om notas in orde te hou en die hersiening van die materiaal aansienlik te vereenvoudig.

2) Neem aantekeninge in die grootste gedeelte van die bladsy. Maak slegs aantekeninge aan die regterkant van die bladsy as u na 'n lesing luister of na 'n teks lees. Sluit hierin inligting in wat die onderwyser op die bord skryf of op skyfies wys.

3) Gebruik aantekeninge vir aktiewe luister of lees. Maak 'n nota daarvan elke keer as u 'n belangrike oomblik ontmoet. Let op tekens wat belangrike inligting aandui. As die onderwyser iets sê: "Die drie belangrikste gevolge van X is ..." of "Daar is twee hoofredes waarom X gebeur het," is dit waarskynlik die soort inligting wat u in die samevatting moet neerskryf. , luister na punte wat beklemtoon of herhaal word omdat dit waarskynlik belangrik is. Hierdie wenke is waar as u die teks lees en stellings teëkom wat soortgelyk is aan hierdie voorbeelde. In handboeke word sleutelterme dikwels in vetdruk uitgelig, of herformuleer u belangrike inligting in die vorm van grafieke en kaarte.

4) Hoe eenvoudiger hoe beter. Sien u aantekeninge as 'n lesingsplan of as leesstof. Fokus daarop om aantekeninge en sleutelwoorde te maak, sodat u kan volhou met die lesing of die leeswerk - later sal u tyd hê om die spasies te hersien en in te vul. In plaas daarvan om sinne volledig neer te skryf, gebruik bullet punte, afkortings (“org” in plaas van “organisasie”) "), Afkortings (" EA "in plaas van" ekonomiese analise "), konvensies (wiskundige tekens in plaas van die woorde" gelyk "," meer "," minder ") en enige ander simbole wat u vir u gemak gekies het. Byvoorbeeld, in plaas daarvan om die vloer op te neem baard sin "In 1703 Peter I gestig St Petersburg en beveel om dit te bou die eerste gebou, die Peter en Paul Fortress", jy kan net skryf: "1703 - Peter I gestig St Petersburg en-L gebou P / Paul. die fort. ' Deur 'n verkorte rekord te gebruik, sal dit vir u makliker wees om tred te hou met die onderwyser deur belangrike inligting op te neem.

5) Herskryf en stel sleutelwoorde in u eie woorde neer. U probeer dus alreeds die materiaal leer, byvoorbeeld, lui 'n lesing of boek: 'Peter het die ingenieurs, argitekte, skeepsbouers en ander werkers uit verskillende Europese lande genooi vir die oprigting van St. Petersburg. Die verhuising van hierdie verteenwoordigers van die intelligentsia en geskoolde werkers na St. Petersburg het hom die atmosfeer van 'n multinasionale stad gegee, wat ooreenstem met die doel van Peter om dit 'n 'venster na Europa' te maak. Moenie hierdie paragraaf woord vir woord skryf nie! U moet dit herformuleer: “Petrus is 'n uitnodiging. ingenieurs, argitek., skeepsbouer. en ander van regoor Europa, is sy plan St. Petersburg = 'n venster na Europa. ”

6) Los 'n plek, trek 'n streep of begin 'n nuwe bladsy as u na 'n nuwe onderwerp beweeg. Dit sal u help om die materiaal geestelik op te ruim. Boonop help dit u om op die verskillende dele te leer wanneer u dit nodig het.

7) Skryf enige vrae neer wat opduik wanneer u na 'n lesing luister of lees. As u nie iets verstaan ​​nie of meer wil weet oor 'n spesifieke saak, skryf dit kortliks in die aantekeninge. Hierdie vrae help u om vas te stel wat u leer en sal handig te pas kom vir verdere studie. As u byvoorbeeld aantekeninge gemaak het oor die geskiedenis van St. Petersburg, soos in die voorbeelde hierbo, kan u 'n nota agterlaat: "Waarom sou Peter nie Russiese ingenieurs kon aanstel nie?"

8) Bewerk u notas so gou as moontlik. As dit op 'n sekere plek moeilik is om te lees, of dit blyk dat dit nie sinvol is nie, maak dan regstellings terwyl die materiaal nog vars in u geheue is.

Deel 3. Hersiening en wysiging van aantekeninge.

1) Som sleutelpunte op. Kies die hoofidees of kernfeite uit die regterkolom en skryf die verkorte opsies in die linkerkolom. Doen dit so gou as moontlik. Die ontleding van die materiaal gedurende die dag of so na die lesing of lees daarvan, verbeter die memorisering aansienlik. Onderstreep die hoofgedagtes in die regterkolom om dit vir u makliker te maak om hulle te identifiseer. As u 'n visuele is, kan u kleurverligting of selfs kleurkodering gebruik en onnodige inligting oorskry. Hierdie stelsel is onder andere goed deurdat u leer om fundamentele belangrike inligting uit te lig en nie-noodsaaklik te gooi. Leer om vas te stel watter inligting u nie nodig het nie.

2) Skryf die vrae wat gevra kan word in die linkerkolom. As u aan die regterkant met die abstrak werk, dink aan die vrae wat op die eksamen kan ontstaan ​​en skryf dit aan die linkerkant. Vervolgens sal dit nuttig wees vir u voorbereiding. Byvoorbeeld, as u in die regte gedeelte geskryf het “1703 - Peter I stig St. Petersburg en bou St. Paul. vesting ”, dan kan u in die linker gedeelte die vraag skryf:“ Waarom St. Paul. crêpe. was die 1ste gebou in St. Petersburg? "U kan meer ingewikkelde vrae neerskryf wat nie in u aantekeninge beantwoord word nie, soos:" Waarom ...? ", of" Gestel wat sou gebeur as ...? ", of" Wat was die gevolge ...? ”(byvoorbeeld:“ Hoe het die oordrag van die hoofstad van Moskou na St. Petersburg Rusland beïnvloed? ”). Dit sal help om u studie van die materiaal te verdiep.

3) Som die hoofidees in die onderste gedeelte van die bladsy op. Dit sal help om alle aangetekende inligting op te klaar. Om die mees basiese in u eie woorde op te som, is 'n goeie manier om na te gaan of u almal verstaan. As u die notasbladsy kon opsom, is u op die regte pad om die materiaal te bemeester. U kan uself die vraag afvra: 'Hoe sou ek hierdie materiaal aan iemand anders verklaar?' Die onderwyser begin gereeld die les met 'n oorsig van die materiaal van vandag, byvoorbeeld: 'Vandag kyk ons ​​na A, B en C'. Insgelyks bevat gedeeltes van 'n handboek dikwels inleidings wat kernpunte opsom. U kan hierdie resensies as 'n handleiding vir aantekeninge gebruik en dit as 'n veralgemeningopsie beskou, wat u onderaan u aantekeningbladsy sal skryf. Voeg aanvullende inligting in wat u dink belangrik is, of na u mening spesiale aandag verdien as u studeer, slegs 'n paar voorstelle is gewoonlik genoeg om die bladsy op te som. Sluit, indien nodig, alle belangrike formules, vergelykings, diagramme, ensovoorts in die slotgedeelte in. As u nie 'n gedeelte van die materiaal kan opsom nie, gebruik u aantekeninge om te bepaal waar u dit moet verfyn of om meer inligting by die onderwyser uit te vind.

Studie van die effektiwiteit van die Cornell-metode

Die Cornell-metode bied 'n sistematiese formaat vir die vermindering en organisering van abstrakte. Hierdie stelsel is vir hoërskool- of kollege-studente.

Daar is verskillende maniere om aantekeninge te hou; een van die algemeenste is note, bestaande uit twee kolomme. Die student verdeel die bladsy in twee kolomme: die kolom vir die abstrak (gewoonlik aan die regterkant) neem 2/3 van die bladsy, links 1/3 die kolom vir vrae en sleutelwoorde. Onderaan die bladsy moet u vyf tot sewe reëls of ongeveer 5-6 sentimeter verlaat.

Notas wat tydens 'n lesing of werk met die teks gemaak word, word regs in die kolom geskryf. Dit bevat gewoonlik die hoofidees van die teks of lesing. Lang sinne moet vermy word; in plaas daarvan word simbole of afkortings gebruik.

Om dit gemakliker te maak om die in die toekoms behandelde materiaal te herhaal, word vrae oor die onderwerp, sleutelwoorde of plan in die linkerkolom aangeteken. Vrae kan ook opgeteken word, waarvan die antwoorde nie in die teks van die abstrak of handboek is nie, maar wat 'n meer diepgaande studie van die onderwerp vereis.

Die onderkant van die bladsy word gebruik om die onderwerp op te som en op te som. As 'n reël, is dit gewoonlik 'n aantal voorstelle, indien dit nie baie uitgebreid is nie. As die student nie 'n gevolgtrekking kan formuleer nie, kan dit daarop dui dat hy die onderwerp nie baie goed verstaan ​​het nie en nie die belangrikste ding kan uitlig nie. Hierdie afdeling moet formules, terme, ens. Insluit.

Leer en herhaal materiaal

Dit is baie belangrik om abstrakte weer te kan vertel deur die regte kolom te sluit (byvoorbeeld papier of 'n lêergids). Om dit te kan doen, kan u die geskrewe vrae en sleutelwoorde gebruik. Met die uitsondering van definisies en presiese bewoording, moet u probeer om u eie woorde te hervertel om die studiemateriaal beter te verstaan.

Terwyl u studeer, moet u uself die vrae stel: 'Waarom is hierdie materiaal belangrik?' 'Hoe kan ek dit in die regte wêreld toepas?'. Assosiasies met lewensituasies sal help om inligting vinniger en beter te onthou.

U moet elke week minstens tien minute aan die herhaling van uittreksels oor elke onderwerp bestee. As ek herhaal, volg ek ook om die regterkolom te sluit en gebruik slegs die inskrywings aan die linkerkant. Deur elke dag of elke week 'n bietjie te studeer, behaal u goeie resultate deur 'n groter hoeveelheid inligting te bestudeer en te onthou.

Studie van die effektiwiteit van die Cornell-metode

In 'n studie wat in 2010 deur die Wichita State University gepubliseer is, is daar twee opname-metodes in 'n Engelse klas vergelyk, en daar is gevind dat aantekeninge met behulp van die Cornell-metode nuttig kan wees in gevalle waar daar van studente verwag word om hul kennis te sintetiseer en toe te pas op terwyl die gu>

In 'n ander studie wat in die somer van 2013 gepubliseer is, is bevind dat “studente wat opgelei is in die Cornell-metode beter aantekeninge as ander gedoen het, maar dat hulle geen beter resultate vertoon het nie.”

Deur rekord te hou met behulp van die Cornell-metode kan studente help om al die inligting wat hulle geleer het, te organiseer en beter te ontleed. Cornell se opmerkingstelsel is nie net 'n vinnige metode om abstrakte te skryf nie, maar ook 'n manier om inligting wat vinniger aangebied word, te absorbeer. Dit lei tot beter eksamenuitslae.

Hierdie metode help om leeruitkomste en luistervaardighede te verbeter.

Bill hekke metode

In 2003 het 'n jong entrepreneur Rob Howard met Bill Gates vergader en, duidelik onder die indruk van hierdie vergadering, 'n blogpos oor haar geskryf. Miskien is die meeste van die Howard-lesers getref deur die feit dat Bill Gates (vir 'n oomblik een van die rykste mense ter wêreld) tydens die onderhandelinge self handtekeninge gemaak het, en nie op 'n skootrekenaar nie. Howard beskryf ook 'n bietjie hoe Gates die materiaal gestruktureer het. 'N Blad van sy notaboek is in vierkante gemerk, waarin hy elkeen 'n blok neerskryf wat verband hou met 'n sekere onderwerp. Een van die vierkante onderaan die blad is byvoorbeeld opsy gesit vir vrae wat Gates tydens die onderhandelinge gehad het. Sommige bloggers is van mening dat Gates-vierkante 'n hersiene tradisionele Cornell-metode is, en doen 'n beroep op lesers om hierdie stelsel volgens hul eie behoeftes aan te pas en nie net die styl van die skepper van Microsoft te probeer kopieer nie.

Deel 4. Gebruik klaargemaakte aantekeninge vir studie

1) Lees u aantekeninge. Fokus op die linkerkolom en die opsomming onderaan. Dit bevat die belangrikste punte wat u benodig vir die werkopdrag of eksamen. As u kyk, kan u die belangrikste punte met 'n merker beklemtoon of uitlig.

2) Gebruik aantekeninge om u kennis te toets. Maak die regterkant van die bladsy met u hand of 'n ander vel papier toe (kolom vir aantekening van notas). Toets uself deur die moontlike vrae wat u in die linker kolom ingesluit het, te beantwoord. Maak dan die regterkant oop en kyk hoe u die materiaal geleer het. U kan ook 'n vriend vra om u te kontroleer volgens u notas met behulp van die linkerkolom, en u kan dit ook nagaan.

3) Kyk gereeld na u notas. As u oor 'n tydperk kyk, in plaas daarvan om net voor die eksamen te stamp, sal u die memorisering aansienlik verbeter en die begrip van die materiaal verdiep. Met behulp van effektiewe notas gemaak met behulp van die Cornell-stelsel, kan u suksesvol en met minimale spanning leer.

Cornell se notasisteem is die beste geskik vir items wat op duidelik gedefinieerde onderwerpe gebaseer is en in 'n opeenvolgende of ander logiese volgorde aangebied word. As onderwerpe gereeld in u vak verander en metodes verander, moet u 'n ander manier van notas neem.

Die metode van hoofkaarte (breinkaart)

Mind-mapping is 'n gewilde opname-tegniek, volgens die reëls waarvan u altyd in die middel van die blad moet begin. In die sirkel of in die raam regs in die middel van die bladsy, moet u die hoofkonsep aandui wat in die opsomming bespreek sal word. Gebruik die takke in verskillende rigtings en skryf die sleutelwoorde en idees wat daarmee saamhang, in nuwe kringe neer. As u van plan is om hierdie metode te gebruik, is dit beter om penne van ten minste drie verskillende kleure aan te sit om verskillende takke sigbaarder te maak. Die belangrikste promotor van hierdie tegniek was Tony Buzan, 'n Engelse sielkundige en TV-aanbieder wat die mentale kaartmetode in die middel van die sewentigerjare aktief in sy televisieprogram Use Your Brain gebruik het. Vandag gebruik baie dinkskrum-entoesiaste hierdie metode.

Voorstelmetode

Vir diegene wat nog nie gereed is om nuwe nie-lineêre metodes te gebruik om aantekeninge te maak, kan die sogenaamde sinne gebruik word. Dit lyk baie soos die standaard transkripsiemetode - as u net probeer om alles wat die dosent op die blad sê, reg te stel. Die enigste verskil is dat elke sin hier uit 'n nuwe reël geskryf moet word en in volgorde genommer moet word. Nommering sal dit maklik maak om van een sin na 'n ander met slegs een klein merkie te stuur (byvoorbeeld “sien nr. 67”) - u hoef nie meer die verstrengelde pyle te verstaan ​​wat die helfte van die inskrywings uitsteek nie.

Vloei metode

As u moeg is om in u aantekeninge 'n kort weergawe te gee, kan u hierdie metode van nota neem, wat onlangs deur die afrigter Scott Young geformuleer is. Dit is gebaseer op die volgende idee: om na 'n lesing te luister is nie 'n passiewe proses nie, om die voordeel uit 'n lesing te trek, moet u self dink en ontwikkel. Daarom, in die opsomming wat op hierdie manier gemaak is, moet u slegs die sleutelpunte van die lesing neerskryf en u kommentaar op die vrye teuels gee. Dit is duidelik dat sulke opnames heeltemal anders sal wees as die klassieke abstrakte, dus, net vir 'n geval, neem 'n stemopnemer na die lesing vir veiligheid.

U kan meer lees oor hierdie metode in Scott Young se boek Leer meer, studeer minder.

Pin
Send
Share
Send
Send