Nuttige wenke

Mans se gesondheid

Pin
Send
Share
Send
Send


Na die wrede klop van 'n klasmaat deur 'n Irkutsk-tiener net omdat sy hom met water vermorsel het, het ons weereens daarvan oortuig geword dat kinders se konflik ernstige gevolge kan hê.

Svetlana Lvova se prokureur vertel aan Letidora wat ouers moet onthou as hul kind die slagoffer is of die skuldige van die geveg.

Svetlana Lvova , prokureur, kandidaat vir regswetenskappe, "Intersectoral Bar Association"

As u kind die slagoffer van 'n skoolgeveg is

Sodra u agterkom dat u seun of dogter deur die klasmaats beseer is, moet u stappe doen:

• Besoek u skool en ontdek wie, wanneer en onder watter omstandighede u kind geklop het. Rapporteer die voorval aan die jeugkommissie, wie se taak juis is om die beskerming van die regte en wettige belange van minderjariges te verseker. Ten minste moet die inspekteur van die PDN 'n voorkomende gesprek met die oortreder voer.

• As u onmiddellik na 'n ernstige konflik in die skool is, skakel die polisie en mediese ambulans. Indien nodig, kan 'n skooldokter ook noodhulp verleen.

• As die gesondheidsgevaar nie bedreig word nie en die skool se administrasie gekant is teen 'gebeure' met die polisie en die ambulans, gaan na die naaste mediese instelling om die slae (ondersoek) op te los en 'n sertifikaat te bekom. Kontak die polisie dan met 'n verklaring waarin u die situasie in besonderhede moet beskryf, ooggetuies van die voorval moet aandui, deur hul adresse en telefoonnommers te gee, indien dit aan u bekend is.

• As u doel is om skadevergoeding te bekom vir liggaamlike en morele skade, moet u na die hof gaan met die eis om skadevergoeding.

As u kind 'n skoolgeveg is

Wat bedreig die skuldige van die skoolswem? Om hierdie probleem te verstaan, moet u die ouderdom van die kind in ag neem, veral sy wettige status en die mate van slae wat 'n ander minderjarige hom toegedien het. Dit hang af van hierdie faktore wat skuldig bevind sal word: ouers, voogde, trustees of skoolwerkers wat die situasie toevallig laat vaar.

Albei ouers - beide moeder en vader - is verantwoordelik vir die grootmaak van hul kinders: liggaamlik, geestelik en moreel (artikel 38 van die Grondwet van die Russiese Federasie en artikel 63 van die Familie-kode van die Russiese Federasie).

• Vir skade wat veroorsaak word deur minderjarige jonger as veertien jaar (minderjarig), is sy ouers (aanneemouers) of voogde aanspreeklik indien hulle nie hul gebrek aan skuld bewys nie (artikel 1073 van die Civil Code of the Russian Federation).

• As daar skade berokken word aan studente tussen 14 en 18 jaar, is die vader en moeder slegs aanspreeklik as hul kind nie hul inkomste of eiendom het wat gebruik kan word om die skade te vergoed nie en as hulle nie hul gebrek aan skuld kan bewys nie.

• Tydens die vrylating van 'n minderjarige (artikel 27 van die burgerlike wetboek van die Russiese Federasie), wanneer hy erken word dat hy ten volle bekwaam is en reeds onder 'n dienskontrak werk, verander die situasie dramaties: die vrygestelde seun of dogter moet diegene wat hulself aanstoot gegee het, betaal.

En as moeders en vaders slegs verantwoordelik gehou kan word vir die materiële kant van die saak, dan is die kind verantwoordelik vir sy onwettige optrede.

Wanneer 'n minderjarige strafregtelik aanspreeklik is

As die kind 16 jaar oud is, begin hy strafregtelike verantwoordelikheid dra (artikel 20 van die Strafkode van die Russiese Federasie). Maar dit is nuttig vir alle adolessente om te onthou dat strafregtelike aanspreeklikheid vir sekere misdade reeds vanaf die ouderdom van 14 jaar begin het. Dit sluit gevalle van moord in (artikel 105 van die Strafkode van die Russiese Federasie), opsetlike toediening van ernstige liggaamlike skade (artikel 111 van die Strafkode van die Russiese Federasie), asook liggaamlike skade aan matige erns (artikel 112 van die Strafkode van die Russiese Federasie).

Die nuanses van die vlakke van erns van die skade kan gevind word in die dokument "Reëls vir die bepaling van die erns van die skade wat aan menslike gesondheid veroorsaak word", goedgekeur deur die besluit van die Regering van die Russiese Federasie van 17 Augustus 2007 No. 522. Sowel as in die "Mediese kriteria vir die bepaling van die erns van die skade wat die menslike gesondheid veroorsaak". goedgekeur deur die Orde van die Ministerie van Gesondheid en Maatskaplike Ontwikkeling van die Russiese Federasie van 24 April 2008 No. 194 n.

En hier gee ons 'n paar voorbeelde van die bepaling van die erns van die skade wat tydens 'n geveg kan veroorsaak word.

Eienskappe van ernstige skade:

• gevaar vir die mens se lewe,

• verlies aan sig, spraak, gehoor, of enige orgaan, of verlies deur 'n orgaan van sy funksies,

• onuitwisbare verontreiniging van die gesig,

• beduidende verlies aan totale werkvermoë met ten minste 1/3.

Eienskappe van matige skade:

• langdurige gesondheidsversteuring (as die slagoffer langer as 21 dae in die hospitaal behandel is),

• beduidende aanhoudende verlies aan algehele ongeskiktheid met minder as 1/3.

Waarvoor is die skooladministrasie verantwoordelik

As 'n skooltrek plaasgevind het terwyl die kinders tydelik onder toesig van 'n opvoedkundige organisasie was, moet hierdie instelling wettiglik verantwoordelik wees vir die skade wat veroorsaak is (paragraaf 3 van artikel 1073).

Die skool dra ook die volle verantwoordelikheid vir die lewe en gesondheid van sy studente tydens die verblyf van kinders op sy grondgebied op sekere ure (deel 7 van artikel 28 van die federale wet van 29 Desember 2012 N 273-ФЗ “Oor onderwys in die Russiese Federasie”).

Daarom, as studente byvoorbeeld tydens 'n onderbreking geveg het, is dit die opvoedkundige organisasie wat verantwoordelik moet wees vir die skade wat die gesondheid tydens hierdie gesukkel veroorsaak het. Die skoolhoof is die skoolhoof.

Maar hier is dit belangrik om uit te klaar: die skool het die reg om te bewys dat wat gebeur het, nie die werknemers se skuld was nie. Eers dan word die instansie van aanspreeklikheid vrygestel.

'N Buitengewone volwassene kan byvoorbeeld 'n geveg uitlok. Daar was gevalle waar pousies skool toe gekom het om 'die eer van hul seuns te verdedig' en beveel: 'Seun, gee hom nou verandering!' Ondanks die feit dat die gesondheid van die kind direk in die skoolmure veroorsaak is, is dit slegs in hierdie situasies verantwoordelik.

'N Stryd sonder gevolge

Bewyse is nodig vir enige regsaanspreeklikheid - kriminele of siviele. Wat moet u weet of daar 'n konflik sonder beserings was? Daar is geen tekens van slae nie - geen verantwoordelikheid nie. In sommige gevalle kan die hoof van die skool saam met 'n onderwyser werk wat veronderstel was om die klas te volg, maar tog 'n geveg tussen die kinders moontlik gemaak het.

Hoekom baklei

Dit is dit: dit is die belangrikste vraag. Die hele redaksie deel die oortuiging dat u nie dronk was nie, nie dwaas was nie en ook nie om kontant te neem van 'n ewekansige verbyganger nie. U hoef dus net uself of ander teen enige inbreuk te beskerm. U kan u op die volgende maniere teen die vyand beskerm:

  1. Maak jou bang.
  2. Vlug.
  3. Ontwapen of vernietig liggaamlik.
  4. Hou die booswigte vas en oorhandig dit aan die polisie.
  5. Laat 'n plek van konflik met diegene wat in gevaar is (dws maak bene).
  6. Strek 'n rukkie uit en wag vir hulp.

Om 'n doel in 'n magskonflik te bereik, is dit goed om vooraf te bepaal wat die doel is en of dit in 'n gegewe situasie haalbaar is. Byvoorbeeld, u sal waarskynlik nie daarin slaag om drie gewapende boewe deur 'n uitklophou in die persoonlike bewustelose uit te slaan nie, dit wil sê, in hierdie geval sal u meer realistiese doelwitte moet stel (byvoorbeeld, verwar, skok met 'n onverwagte afslag, en dan 'n oomblik kies vir vlug of bel vir hulp).

Erekode

Hierdie subtitel is ontwerp om die aandag te trek van 'n leser wat behep is met ridderlike romantiek. Dus, baie idees wat hulle nie van die skooljare en van die boekbladsye af uitgedruk het nie, slaan nie, en dat stote onder die middel nie ooreenstem met die status van 'n man nie. Hoe gouer hulle daarvan vergeet, hoe beter sal hulle wees. 'N Geveg kan glad nie eerlik wees nie (bloot omdat die een wat sterker en moediger is en nie die een wat reg is nie) die stryd wen. Daarom, as die deelnemers aan die aksie hul gewete so verloor het dat dit by fisieke aanranding gekom het, is dit die beste om vinnig en betroubaar van enige klein probleme te vergeet. As u dink dat u verkeerd is, moet u om verskoning vra en weggaan, en as u reg het, veg vir u onskuld met alle beskikbare middele, behalwe vir die strafregtelike bepalings.

Hoe om die ontvanger toe te pas

Die swart gordel in taekwondo of die eerste kategorie in boks het niemand in die lewe beseer nie - mits die houer van hierdie regalia nie in selfversekerde roekeloosheid verval het nie. Al die kenners is dit eens dat die meeste sporttegnieke in regte straattoestande absoluut nie van toepassing is nie. Dit geld veral vir die rakke: boks is sleg, omdat dit die maag en lies oop laat, en die pragtige posisies van vegkuns oor die algemeen beter gelaat word vir die films. Ideaal gesproke moet die hande op die pers of die diafragma wees, die bene effens gebuig, die een voor die ander. In 'n geveg word alles gereeld met die eerste hou of ontvangs beslis, dus moet u vinnig optree. Nee, nie net vinnig nie - baie vinnig. Baie mense is tereg bang vir slange: reptiele kan dadelik aanval, sodat hul optrede nie deur die klein voorbereidingsbewegings van die liggaam voorspel kan word nie.

Vir ons soogdiere is bewegings baie ingewikkelder en, natuurlik, stadiger, omdat daar rede daarby betrokke is. Die gevolgtrekking is eenvoudig: om te wen, moet 'n mens onvoorspelbaar optree, dit wil sê instinktief. Komplekse truuks (veral dié wat uit die boek geleer is) is nie goed nie. Een of twee eenvoudige bewegings, wat tot die volle outomatisme van reflekse uitgewerk is, is baie nuttiger. En moenie vergeet van die posisie waarin u uself bevind nadat u die ontvangs voltooi het nie. Byvoorbeeld, die leier van die aanvallers lê op die skouerblaaie, jy lê bo-op, inasem die reuk van dampe uit sy mond, en sy vriende pla jou beleefd met 'n ketting van 8 pond langs die ruggraat: staan ​​op, sê hulle, of jy sal verkoue kry.

Om te voorkom dat 'n kind 'n slagoffer van afknouery word: wat om te doen vir onderwysers en ouers

'Dit is sleg om sleg te wees', 'Leer om terug te gee!', 'Laat hulle verstaan' - hierdie baie stereotipes wat onder kinders, onderwysers en ouers leef, skep die basis vir afknouery op skool - boelies, sielkundige of fisieke geweld teen 'n menslike slagoffer. Is dit moontlik om te verseker dat daar geen uitgeworpenes en aggressors in die klas is nie? Ja, glo die skoolsielkundige. Volwassenes wou die boelies op skool stop.

Koel uur. 'N Gesprek met tieners oor wat tans' skoolbullebakkery 'genoem word. Fisieke mishandeling, sielkundige mishandeling, kuberafknouery.

- Ouens, wat dink jy is die verskil tussen liggaamlike geweld en 'n normale stryd? Wat is die verskil tussen sielkundige geweld en 'vriendelike' gekheid?

Ons verstaan. Gaan voort.

- Is dit na u mening die moeite werd om na volwassenes om hulp te soek in 'n situasie van geweld?

- Goed. Steek u hande op, wie glo dat konflik op hul eie opgelos moet word?

- En nou, ouens, steek jou hande op, wie in kleuterskool- en laerskoolkuns is geleer dat "is dit nie goed om te ooreet nie?"

Almal steek hul hande op. Eenparig. Soos hulle sê, wat nodig was om te bewys.

Daarna vra ek die standaard vir hierdie onderwerp “terugvulvraag”:

- Stel u voor dat u 'n telefoon of beursie in u vervoer uittrek. En u ouers het 'n verklaring aan die polisie geskryf. Is hulle ook nies?

'N Ongemaklike pouse. Daarna herhaal replieke:

'Nou, teen wie kla ons?' En hoekom? Ouers sal almal dieselfde antwoord: 'En u gee hom verandering' - en almal. En onderwysers sê altyd dat hulle hulself verstaan.

Hoe om te wen deur sterkte

Makliker as 'n gestoomde raap: dit is genoeg om die sielkundige wette in ag te neem. Dit is moontlik dat die bandiet weet hoe om beter te veg as jy (almal dieselfde professional), maar met sy kop sal hy byna seker probleme hê. Dit beteken dat dit nie inmeng met die gebruik van hierdie swakheid en dit verwar nie.

Skree. Dit is nie toevallig dat karatekiste daarvan hou om "Kiai!" Te skree tydens 'n staking nie - dit is bekend dat 'n onverwagte harde geluid die senuweestelsel van 'n vyand verlam en 'n skending van die koördinasie veroorsaak.

Praat. Verwar die vyand met 'n onverwagte kalm vraag. Hoe domer en onverstaanbaarder, hoe beter: byvoorbeeld: "Waarom het u amfibrache op u knie?". Bewussyn is so ontwerp dat 'n persoon hom / haar weerhou om in omstandighede van onsekerheid op te tree, en u vraag is nêrens meer vaag nie. U het 'n paar sekondes oor - gaan voort.

Fluister. As u woorde hoor, kom die meeste mense u refleksief 'n halwe stap om beter te hoor. Benut die vermindering in afstand.

Voorgee. Soms werk die domste truuks: 'n angswekkende blik agter die rug van die aanvaller, 'n uitdrukking van vrees op sy gesig of 'n 'houding van 'n dodelike gewond' - hy buig en vou sy arms om sy maag. Gooi 'n klein voorwerp (of sand) in die gesig met die geskreeu "Hou vas!" Werk perfek. Oor die algemeen verlam enige onverwagte optrede die vyand: sy gedagtes draai aan, krakies kraak, wat beteken dat sy bewegings vertraag en die koördinasie versteur word.

Kies 'n tydjie. As die bandiet begin werk, is die adrenalienvlak (wat die reaksiesnelheid, bepaling en fisiese toon beteken) maksimum. Maar as u nie dadelik afgedank het nie, maar begin flikker en u sakke draai, sal die basterkelder gaan kalmeer. Hier is die tyd om aan te val (hoe langer jy wag, hoe meer betroubaar). Dit is geen toeval dat die vanggroepe wanneer die gyselaars vrygelaat word nooit met die operasie in die eerste ure van die voorval begin nie: na 'n dag of twee word die skurke byna heeltemal mak.

Slagoffers van afknouery: 'n verhaal van kleins af

Ek onthou die skool waar ek studeer het. Nogal 'n ordentlike gimnasium. Onvolledige klas (ek onthou nie hoeveel mense nie, maar aansienlik minder as in 'n massaskool). En daar was vyf 'leier'-seuns in hierdie klas. Hul gunsteling tydverdryf was om swakker klasmaats en notaboeke op die vloer te gooi en hulle met hul voete te vertrap. En bewonder dan die afdrukke van hul skoene op die bladsy van die slagoffer. Speel die aktetas van die sokkeroffer. Of doen 'n ander ding. Of kom net op en slaan.

En dit is relatief onskadelike voorbeelde. En dit was hierdie seuns wat leiers, helde en gunstelinge van meisies was. Wat die onderwysers betref, het hulle die 'helde' in die lesse die skuld gegee vir pranks, maar wat gedurende die pouses gebeur het, het hulle glad nie geïnteresseerd gemaak nie.

Een van die “slagoffers van wetteloosheid,” wat dit nie kan verduur nie, het by die klasonderwyser gekla. Die klasonderwyser was destyds 'n jong ou wat lesse snaaks geleer het, maar hy het die sielkunde van die tienerspan 'n bietjie beter verstaan ​​as in Chinese geletterdheid. En na aanleiding van die klag, antwoord hy met 'n openbare verklaring: 'Masha kla dat Sasha haar aanstoot gee. Ai-ai-ai, Sasha, beledig Masha nie meer nie. ” Daarna het vervolging teen Masha begin, in vergelyking waarmee die beroemde 'Scarecrow' na 'n goeie naïewe verhaal begin lyk.

In dieselfde klas was nog 'n voorbeeld van 'n 'paria'. Seuntjie, fisies swak, lafhartig. Die 'leiers' het dit gebruik as 'n 'portier' van handboeke en aktetasse toe dit nodig was om na 'n ander kantoor te verhuis, as 'n 'boodskapper' toe hulle 'n broodjie in 'n kas wou koop. Maar meer gereeld was hy bloot 'n 'sweep-seun'. Hy is tevergeefs geslaan deur verveeldheid, ter wille van vermaak, want die seun was baie "snaaks" en val en kreun.

Toe het die 'leiers' verder gegaan en die slagoffer gedwing om 'n nota oor die volgende inhoud in sy sak te dra: 'Petya, Vasya en Sasha het my geslaan, maar ek het geen klagtes teen hulle nie, want ek is self die skuld.'

Die nuwe klasonderwyser maak 'n einde aan die lelikheid. Vriendelik, sag, taktvol, met respek teenoor die student om 'n aantekening in die dagboek te skryf. Nietemin, sodra die 'leiers' in aggressiewe optrede opgemerk is, was hulle die volgende dag saam met hul ouers in die direkteurskantoor. Vreemd genoeg was dit genoeg.

Oor al die vorige jare het aggressors nog nooit 'n negatiewe beoordeling van hul optrede gekry nie. Alles wat gebeur het, is 'n ketelplaat genoem: 'die seuns baklei'. Terloops, die beskuldigdes (opsetlike bederf van dinge, die afknou van 'n meisie, 'n buitestander seuntjie geslaan) het voor volwassenes voorgekom. Die skool was baie klein, daar was nêrens om weg te steek nie. Die klas was 'n klipgooi van die onderwyser se kamer af, en van die kantoor van die direkteur is geskei deur 'n laaghoutmuur.

Die onderwysers het nie ingegryp nie. Inteendeel, hulle het ingegryp - toe hulle verhoed is om die les te hou. Daarna is die seuns in gedrag gedra en hul ouers gebel. Nie een van die onderwysers en die administrasie het die klem gelê op die feit dat daar sistematiese, opsetlike en soms gesofistikeerde wreedheid in die klaskamer is nie.

Ek herinner my skoolervaring tot die gevolgtrekking dat, indien nie alles nie, maar baie afhang van die rol van 'n volwassene in die skoolspan. Andersins ontvou die situasie in die span soos die intrige van die beroemde "Lord of the Flies." Die einste boek, wie se helde kinders is, wat sonder volwassenes op 'n woestyneiland was en in 'n wrede trop verander het, het mekaar begin doodmaak.

Hoe om seer te maak

Pynstegnieke word in baie vechtkunsten gebruik. As u 'n goedhartige persoon is, moet u vertroos deur die feit dat hulle soos 'n mediese prosedure is (om 'n skurk teen geweld te hou, tree u in sy belang op, want anders moet u hom doodmaak of hom tronk toe stuur). Pyn demoraliseer die aanvaller, maar veroorsaak dikwels nie langtermyn skade nie. Die volgende behandelingsprosedures is die beste:

  1. Gesamentlike rotasie in onverwagte rigtings.
  2. 'N Blaas teen die neus of druk daarop.
  3. Druk op die oogballe.
  4. Druk op die interklavikulêre fossa.
  5. Vir diegene wat op sigself lelikheid verslaan het - vang en draai van die geslagsdele, sowel as om die uithoeke van die mond te trek.

Убрать перемены — или занять детей

Когда я только начала работать в школе, первым моим желанием было. убрать перемены. И если не убрать, то сократить — особенно длинные, двадцатиминутные. Во время которых как раз и происходят ЧП крупного и мелкого масштаба. От потерянных вещей — до травмоопасных драк.

Почему? Я думаю, что. от скуки. И от недостатка организующего контроля. As die leerlinge se aktiwiteite duidelik deur die onderwyser gestruktureer is, weet hulle soms nie tydens pouses bloot wat om met hulself te doen nie. Of miskien sodat dit nie so vervelig sou wees om 'n aktetas in Mashin se skooltoilet weg te steek nie? En kyk dan, met 'n gelag, hoe sy in trane deur die skool sal “cool” word?

Junior studente is makliker. In goeie weer kan kinders in die slegte weer na die skooltuin geneem word en buite-speletjies georganiseer word - om domino's of 'wandelaars' uit te reik, en die rusteloosste om 'n bietjie hardloop in die gang voor die onderwyser toe te laat. Dit is onmoontlik vir tieners om toesig te hou, en hulle wil dit nie hê nie.

Alhoewel dit op verskillende maniere gebeur. Byvoorbeeld, my dogter en haar klasmaats bring graag pouses in die agterkamer van die klasonderwyseres deur tee te drink en te praat. Daar is geen konflik of negatiewe neigings in die klas nie. Inteendeel, daar is moeilike situasies, maar "die werk van die meester is bang." Oor die algemeen is die verhoudings in die klas positief, en dit is natuurlik die meriete van die onderwyser.

Daar is egter nie soveel entoesiaste by die pouses wat teepartytjies vir kinders reël nie. Geen wonder nie - onderwysers moet immers krag kry voor die volgende les.

Gevolglik is kinders wat nie verenig word deur 'n algemene figuur en klasbrief nie, kinders uit verskillende sosiale strata, wat heeltemal verskillende belange en waardes het, kinders wat nie oor goeie kommunikasievaardighede beskik nie, maar op enige manier hul plek onder die son in die klaskamer wil inneem, kinders bly aan hul eie toestelle oor.

En die oproep "in geval van konflik om volwassenes te gaan soek" ontlok slegs 'n ongelooflike grynslag: waar kan hulle gevind word, hierdie volwassenes?

Op die omhelsing

As dit skielik blyk dat die vyand gewapen is, is dit tyd om die taktiek te heroorweeg of selfs aan die vereistes te voldoen. Dit slaag nie altyd nie. Dan 'n paar wenke oor die hartseerste saak. Wanneer u van 'n man met 'n geweer of afgesaagde geweer weghardloop, beweeg van regs na links in sy gesigsveld. Net die beste skieters is in staat om so 'n teiken met kort vat wapens te tref. Anders as Westerse helde, skiet bandiete selde en slegs met 'n onmiddellike bedreiging.

Selfs as u nie aan hul vereistes voldoen nie, maar nie skielike aksies onderneem nie, sal die skoot heel waarskynlik nie klink nie (die vyand wag onbewustelik op die sein, maar u gee dit nie aan hom nie). Dit is redeliker om suberheid te vermy en die sielkundige druk geleidelik te verhoog. Nietemin moet daar onthou word dat vuurwapens vir ewig doodmaak, daarom is dit beter om nie in konflik met die gewapende te kom nie, en as so iets skielik in u hande verskyn, is dit raadsaam om dit nie te gebruik nie. Tensy vir intimidasie.

Die stryd in die les. Onderwyser is nie die skuld nie?

Onlangse episode. Die standaard "seuns het baklei." Tydens 'n les vir liggaamlike opvoeding, in die kleedkamer. Die ma van een van die beseerde seuns in die harte het slae van haar seun verwyder en 'n verklaring aan die polisie geskryf. Die onderwysers het 'n verlies gehad: wel, dink, 'n seunsgeveg, waarom maak jy 'n ophef?

En die situasie was soos volg. Twee seuns is om gesondheidsredes van liggaamlike opvoeding vrygelaat en was in die kleedkamer. Die ander twee het sonder uniform gekom, mag nie les kry nie en het ook in die kleedkamer gesit. En niks het om te doen nie, hulle het begin om 'onskadelike' trekke te maak: plastiekbottels in hul gesigte gegooi, sade op die seuns gestrooi wat van liggaamlike opvoeding bevry is. Verder - aan die toeneem. Die seuns was verveeld, so hulle het baie pret gehad. Aangesien daar nie een van die volwassenes in die omgewing was nie en niemand die wetteloosheid kon stop nie, het die ouens al hoe meer ontstoke geraak. Uiteindelik is 'n geveg wat amper tot ernstige beserings gelei het.

Ek praat met die slagoffers: waarom het ek nie die onderwyser met liggaamsopvoeding gekontak nie? Ja, want hy het dit afgewaai en beveel om dit self uit te sorteer. Die onderwyser is verward: wat is die probleem? Dink net, die seuns het baklei. Moet dus nie die les onderbreek nie. En hier is die ouers met eise. Klagtes, verslae. Hulle blaas 'n olifant uit die vlieg in plaas van om kinders te leer om vir hulself te sorg. Hlyupikov grootmaak.

Wie is reg in hierdie situasie? Persoonlik is ek heeltemal aan die kant van die “brawler” -ma, wat tereg glo dat haar seun tydens die skoolles van minimum veiligheid voorsien moet word.

Sonder misdadigheid

Volgens die wet het elkeen die reg om te veg om hulself, ander mense of eiendom te beskerm. Boonop moet beskermende toerusting in verhouding wees tot die gevaar. Naamlik: as u lewe in werklike gevaar is, kan u met die vyand doen wat u wil, en as hy u slegs gaan vermink, moet u hom lewendig hou, maar u hoef nie bekommerd te wees oor die gesondheid van die baster nie. Gebruik slegs beskikbare wapens as die vyand ook gewapen is. Maar moenie vergeet dat enige voorwerp wat ter verdediging gebruik word, deur die hof as 'n koue wapen beskou word nie.

Hoe om gevegte in junior grade te voorkom: skoolreëls

Die meeste seuns stem nie saam met my nie. En na my oproepe in geval van konflik om volwassenes te vra om hulp te kry, antwoord hulle met trots: 'Dit is nie 'n man se taak om te kla nie. U moet verandering kan gee! ”

Van pa's van klein aggressors in 'n gesprek hoor ek gewoonlik dieselfde ding: 'Ek leer om verandering te gee sodat ek nie 'n' nerd 'op skool sal wees nie. Ek verduidelik dat die kinders nie die tegniek van veilige geveg ken nie, en dat skoolklasse en die gang nie 'n sportring is nie. Vensterbanke, batterye, skoolbanke met skerp hoeke - die onskadelikste 'verander' kan eindig in rampspoedige. Dit lyk of pa's binnedring, maar nie lank nie.

Op 'n keer moes ek in die vierde klas klasvoorligting gee. Nege-tien-jariges is nie meer liggelowige babas nie, maar volwassenes is steeds 'n belangrike gesag vir hulle. In hierdie klas was selfs meisies gewoond om 'terug te gee'. Ook, terloops, deur pa’s geleer. Ek het elke dag met die kinders 'n gesprek gevoer oor die onderwerp: "Is dit moontlik om sonder 'n bakleiery te werk?" En "Enige geskil kan met woorde en nie vuiste opgelos word nie." Kinders - beide seuns as meisies - het sekerlik verenig dat dit onmoontlik was. Die stroom kinders se argumente het onuitputlik gelyk.

- Hy is die eerste wat optrek! Hy begin altyd eers, en dan huil hy!

- My pa leer my om verandering te gee, nie te kla nie!

- Gaan ek vergeefs karate toe? Ek wil myself kan beskerm!

'As ek hom nie teruggee nie, sal almal my as 'n swakkeling beskou!'

- Maar as jou seun op skool geslaan is? Sou u ook vir hom sê dat u nie kan veg nie?

In die algemeen, nadat ek myself van die futiliteit van my morele en etiese hoogtepunte oortuig het, kom ek van die ander kant af.

- Ouens, in die skool, soos in die staat, is daar wette en reëls. Skoolwette word in die skoolhandves uiteengesit. Volgens die skoolhandves is dit dus verbode om te veg. En dieselfde handves sê dat konflik met die hulp van volwassenes opgelos moet word. Of u nou wil of nie, of u daarvan hou of nie, dit is die wet. Stem nie saam nie? Alle regte. Maar weet dat jy die wet oortree as jy veg. En wees in hierdie geval bereid om verantwoordelikheid te dra vir die oortreding.

Na hierdie gesprek het die gevegte amper opgehou. En wat die verbasendste is, is selfs 'beurtkrag' nie 'n skandelike optrede nie. Kinders het geglo dat 'n onoplosbare konflik deur 'n volwassene kan en moet opgelos word.

Ek is weereens oortuig van hoe belangrik duidelike grense en gedragsreëls vir kinders is.

Tieners: “U moet in elk geval verander!”

Maar ouer kinders is nie so maklik om die woorde van volwassenes aan te neem nie. En die grense wat volwassenes stel, probeer uitbrei en toets vir krag. Ek was nog nie in staat om adolessente van 12 tot 13 jaar (die moeilikste, botsende ouderdom) te verseker dat verandering 'n saak van eer is nie, en om "te sluip" is skande en skande.

Maar wat van, vra ek sesde skrapers, as die magte ongelyk is? As een van u byvoorbeeld die voorwerp geword het van bespotting en afknouery by ouer en sterker kinders? 'In elk geval, ons sal teruggee!' - die tieners gee nie op nie.

Een van die seuns het na die klasuur na my toe gekom met die vraag: 'Stel jou voor as jy 'n kind was en 'n ouer ouens jou vriend sou aanval? Wat sou u doen? Sou u hardloop om by volwassenes te kla of in die veld te klim? ' Ek antwoord met 'n glimlag dat ek nie die vraag kan beantwoord nie, want ek is nie 'n kind nie. Maar sy het opgemerk dat daar 'n mate van waarheid in hierdie redenasie is.

In die volgende les het ek besluit om die film 'Pay Another' vir die kinders te wys. Dit het vir my gelyk of hierdie film vrae sal help beantwoord oor wat om te doen in die geval wanneer 'n vriend deur sterker kinders geboelie word. Die plot van die film het vir my baie geskik gelyk. Die hoofkarakter is 'n 12-jarige seun wat daarna streef om goeie dade te doen. 'N Groep hoërskoolleerlinge spot met sy vriend stelselmatig. Die held ly lank daaraan en weet nie hoe om 'n vriend te help nie. Uiteindelik kry hy moed, raak hy betrokke by 'n geveg met ouer kinders en sterf hy as gevolg van 'n meswond.

Die ouens het die film met opgewondenheid en belangstelling bekyk. Nader aan die ontknoping is menings verdeeld. Die meisies het geglo dat die held iemand van die volwassenes die situasie met die afknouery van 'n seun sou vertel en om hulp gevra het. Inteendeel, die seuns het verwag dat die held krag in homself moet vind en die aanvallers sou verslaan. Hoe warm het hulle vir hom gejuig!

Ondanks die tragiese einde van die film, het die seuns onoortuigend gebly. En myne, “Maar as iemand betyds na volwassenes om hulp gaan. 'Het onoortuigend bewys. Tog: die man is dood soos 'n regte held en beskerm 'n vriend. Moenie bang wees nie. Hy het, om so te sê, 'seunagtige dapperheid' getoon.

Maar ek staan ​​vas op my grond. As u voel dat u die konflik self kan oplos - goed gedoen. As die situasie verby is, is dit moontlik en nodig om volwassenes in te lig. Ek trek weereens die lyn tussen gewone geraas en fisieke geweld, tussen gewone teaser en sielkundige geweld.

Hoe 'n onderwyser 'n uitgeworpene maak

In die bespreking van die onderwerp van afknouery, omseil ons nie so 'n dringende saak soos 'slagoffergedrag' nie. Baie kinders en volwassenes oorweeg: die slagoffer is “te blameer”, “sy terg haar uit”, “sal die teiken van afknouery in enige span wees.”

Dit is slegs gedeeltelik waar. Enersyds kan buitestaanders van ver af gesien word. In die reël is dit 'grys muise', 'wit kraaie', wat verskil van eweknieë in die houvas, die kledingstyl, gedrag, kommunikasie. Aan die ander kant hang dit alles af van 'n bepaalde span se verdraagsaamheid. En van 'n onderwyser wat die kind help om by die span aan te sluit en nie sy skouers ophaal nie: "Kinders is nie vriende met hom nie, maar dit is duidelik - hy is so vreemd!"

Volgens my waarnemings reik 'n skurke trein gereeld na 'n kind vanaf die laerskool. In die eerste grade van die skool is 'n onderwyser vir kinders 'n koning en 'n god, 'n onbetwisbare gesag. En die kinders is baie bereid om die etikette van die onderwyser op te tel, wat hy die 'ongemaklike' kind beloon. En met dieselfde gereedheid, is die kinders gereed om die golf van empatie te vang ('Dit is moeilik vir Petya om sonder foute te skryf, laat ons hom ondersteun', 'Sasha het nog nie geleer om stil te bly in die lesse nie, maar hy sal beslis leer, en ons sal help'). Maar ongelukkig kan 'n mens gereeld van kinders hoor: "Vasya is 'n vuil, en Sasha is mal, en Marya Ivanovna droom dat hulle ons klas verlaat."

Met die oorgang na hoërskool word die situasie natuurlik vererger. En as 'n middelbestuurder in die klaskamer nie onverskillig is teenoor Vasya en Sasha nie, sal hy baie moeite moet doen om die trein van langtermyn-stormloop na die ouens af te breek.

Die gewone gesprek van jong kinders:

- Ivanov het gekom! Hy is 'n doppelganger en spring skool af! Ek sal nie by hom sit nie - plant my uit!

'Waarom wil jy nie saam met hom sit nie?' Het hy jou beledig?

- Hy is 'n doppelganger en 'n dwaalleer! - klasmaats is roekeloos verbind. - En hy gaan nie skool nie, want hy is bang om 'n sluimertjie te kry!

- Stop ouens. U klasmaat is al twee weke nie skool toe nie. Ten minste een van julle het hom gevra hoekom? Dalk siek? Miskien het hy hulp nodig met die lesse?

Ivanov is 'n beginner; hy het slegs twee maande in die klas gestudeer. Hiervan was hy etlike weke lank siek. Toe die etiket "verloorder en verdriet" daarin slaag om vas te hou, was dit vir die gees onverstaanbaar. Ja, die seun het die sterkste disgrafie. Maar in die algemeen is dit nie dieselfde vir klasmaats nie, hoeveel foute kan hy in een woord maak? Ja, hulle sal waarskynlik nie hieraan aandag gee nie. Natuurlik mits die onderwyser nie spesifiek hierop fokus nie.

Redes vir afknouery is altyd in die span

Kortpaaie vanaf die laerskool is slegs een van die risikofaktore vir afknouery by groepe. Benewens hierdie faktore, kan daar baie wees. Onmode aangetrek. Val nie in die stroom van gemeenskaplike belange nie. Het 'n soort vreemde gedrag. Dikwels beledig en huil. Wel, ensovoorts.

Beteken dit dat die teiken die skuld het? Wat het hy die kollektief teen homself ingestel? En in plaas daarvan om aanstoot te neem en te kla, moet hy homself verander?

Miskien moet iets verander. Ek sal nie ontken dat die gedragsmodel “slagoffer” dikwels vernietigend en uitlokkend is nie. Dit maak nie saak hoe gemaklik dit vir ons is om te glo dat die oorsaak van afknouery die verkeerde gedrag van die “slagoffer” is nie - dit is nie so nie. Die rede is altyd in die span. Op die vlak van verdraagsaamheid en welwillendheid of omgekeerd, aggressie en onverdraagsaamheid van hierdie groep kinders.

Daarom is ek seker dat dit in die eerste plek nodig is om die negatiewe neigings van die kollektief waarin die vervolging plaasvind, te onderdruk. En eers dan - om te gaan met die eienskappe van 'n skelm kind wat "op hulself vuur veroorsaak het." Ons het almal die reg om anders te wees. Geen kenmerke van die voorkoms en gedrag van die kind kan sielkundige geweld teen hom regverdig nie.

Die probleem van 'slagoffergedrag' bestaan ​​egter. Hoe om op te tree om nie 'n voorwerp van afknouery te word nie - dit vertel ek ook tieners.

Hoe om nie 'n slagoffer te word nie? Oor gedrag van slagoffer - die voorbeeld van die film "Scarecrow"

In die gesprekke met hulle "met 'n knal" kom die beroemde film "Vogelverschrikker". Fragmente uit die film was baie onthullend en toeganklik vir kinders.

Fragment nommer een. 'N Nuwe meisie kom klas toe. Nie vroeër het sy die drumpel oorgesteek nie, terwyl klasmaats haar op die wawiel gesit en begin plesier maak. Wat is die rede vir bespotting? Is die meisie ongemaklik, ongemaklik, met 'n verwarde glimlag? Of is dit dat haar oupa, 'n beroemde versamelaar van skilderye, kolle op sy jas dra? Nee, dit is net dat bespotting en bespotting in hierdie klas die gewone styl van kommunikasie is. Elke tweede bynaam is nie die aangenaamste nie. Tree Lena op soos 'n slagoffer? Glad nie. Hy huil nie, neem nie aanstoot nie - hy glimlag openlik vir almal en lag saam met almal. Baie korrekte model van gedrag. Miskien sou sy nie in die klas vergiftig gewees het nie. Hulle beledig immers net diegene wat aanstoot neem. En hoekom die klas teen haar arms opgeneem het - dit is 'n ander storie.

Spoel terug na 'n ander raam. Lena verlaat die haarkapper. 'N Klomp klasmaats (woedend van berusting oor die feit dat hulle "nie Moskou toe gevat het nie"), omsingel die meisie en begin uit die buise skiet. Wat doen die meisie? Waarom nie teruggaan na die haarkapper nie? Bel 'n volwassene nie om hulp nie? Draai nie skielik om nie, met die woorde "Los my!" Gaan u nie huis toe nie? Nee, sy kyk verward na die skare brutale klasmaats, skrik ongemaklik skote, kloue na gekneusde plekke. Tree sy op soos 'n slagoffer? Ja!

Meer is meer. Klasmaats klim na die tuin in Lena, haal haar rok uit die tou. En dan begin hulle met hierdie einste rok die spel van 'doggies'. Hulle het gewys - terg - begin mekaar gooi. Lena hardloop in 'n kring en probeer tevergeefs om haar rok aan te trek. Waarom doen sy dit? En wat is die mees logiese gedrag in hierdie situasie? Swaai jou hand, gaan huis toe. En tuis om volwassenes te vertel dat sommige kreupel kinders in die tuin ingeklim en eintlik gesteel het. En laat die volwassenes na die ouers van die hooligans gaan en vra om 'n nuwe rok te koop. Of aan die polisie. Of aan die skoolhoof. En dit sal alreeds 'n probleem van hooligans word. En die meisie, wat soos 'n hond in 'n sirkel hardloop en waansinnig probeer om 'n rok uit die hande van 'n wrede skare te gryp, gedra haar soos 'n tipiese slagoffer.

Miskien was die voorbeeld van die 'Scarecrow'-heldin 'n bietjie verwring (tog was die meisie se liefdeservarings ook betrokke), maar nietemin. Ek het die volgende selfvertroue aan tieners uitgesaai: u moet weet dat niemand onder enige omstandighede die reg het om u so te behandel nie. As bespotting en bespotting nie as vanselfsprekend aanvaar word nie (ek verdien dit, is ek skuldig, is ek sleg), maar as iets heeltemal vreemds - dan kan ons nie 'n slagoffer word nie.

En die algoritme van aksies sal alreeds deur omstandighede bepaal word, vermenigvuldig met temperament: of lui afgewaai word, 'dwase', of mamma kla, of die deur na die skoolhoof se kantoor oopskop en luidkeels vra dat klasmaats die wetteloosheid stop. Enige opsie sou reg wees - maar moenie die trane stilweg sluk met die gedagtes "Ek het dit nodig nie".

Hoe om afknouery op skool te hanteer

Laat ons opsom. Wat om te doen en waarheen moet u hardloop in 'n skool se afknouery?

  • Ons moet leer om te onderskei waar die gewone pretlose (of nie) karretjie eindig, wat eenvoudig geïgnoreer (of voldoende beantwoord kan word) - en daar begin geweld wat moeilik is om alleen te weerstaan. Hiervoor is dit die moeite werd om die onderskeidende kenmerke van afknouery (sistematiese, duur, ongelyke kragte) te onthou. En jy kan niks onthou nie - voel net dat die situasie buite beheer raak. En begin al die klokkies lui en vra om hulp.
  • Die gevaarlikste wanopvatting is dat hy die skuld het. Dit moet deeglik verstaan ​​word dat daar geen redes is vir massa-aggressie aan die kant van die kollektief teenoor 'n individuele kind nie. Dit bestaan ​​eenvoudig nie. А если существуют, то это целиком и полностью вина (или, скорее, беда) данного коллектива.
  • Информирование взрослых в критических ситуациях — это не ябедничество и не проявление слабости. Это цивилизованный способ разрешения конфликта.
  • Основная часть ответственности в случае насилия в школьном коллективе лежит на взрослых. На родителях и на педагогах.
  • Означает ли вышесказанное, что ребенка не нужно учить разруливать конфликты самостоятельно? Естественно, нет. Daar is tye dat dit voldoende is om 'n ander manier te leer om te reageer op die optrede van die oortreder (nie om te huil nie, maar om te lag of te ignoreer) - en die golf van aggressie sterf uit. Terselfdertyd hoef volwassenes nie die oomblik wanneer hulle onmiddellik moet reageer, te mis nie.
  • Uiteindelik sal dit nie oorbodig wees om die wette te herroep nie. Hiervolgens het die kind die reg op beskerming teen enige vorm van geweld. Insluitend van afknouery in die span. En vir oortreders van die wet, kan sekere sanksies volg. En hierdie idee is dikwels die maklikste vir kinders. Vir wie, wat 'n mens ook al mag sê, baie duidelike en tasbare grense van wat toegelaat word, baie belangrik is.

Landskap na die geveg

Selfs die absolute wêreldkampioene verloor soms gevegte. Dit is dus moontlik dat een van u gevegte ook verlore gaan. Geen geluk nie. Die gehoor versprei en in die leë saal was daar nie 'n enkele getroue paramedikus deur Hippokrates nie. Natuurlik sal geen mediese wetenskap die voordeel wat u in die tweede ronde verloor het, teruggee nie, maar bekwame advies kan u van onaangename gevolge red.

Het dit onder my asem gekry Geen asem nie en ook nie asem nie. Dit is tyd om die aanval af te weer, maar gaan nie uit nie - hulle sluit suurstof af. Waarheen het hy gegaan, hierdie suurstof? 'N Blaas teen die sonpleks veroorsaak 'n spasma van die diafragma - die spier wat verantwoordelik is vir asemhaling. Moenie paniekerig raak nie: benewens die diafragma, bied tien ander spiere asemhaling en u sal nie aan verstikking sterf nie. Die diafragma-funksie word gewoonlik na 15-20 sekondes herstel. Of selfs vinniger as jy probeer om dit te verslap deur klein kort asem te haal en lang, lang uitaseming te neem. Dit is alles, ten koste van “sewe” spring die bokser op sy voete en slaan die skeidsregter uit. Maar as die houe so sterk was dat 'n diafragma spasma ontstaan, is 'n ribfraktuur of trauma aan die interne organe nie uitgesluit nie. As u 'n paar minute na 'n blaas in die bors of maag voel dat u 'n dowwe pyn ervaar, kontak die dokter, dan sal hy dit regmaak.

Dali op die heuwel Dit maak baie seer en mors bloed met 'n stroom. Blykbaar is die geveg verby. Sodra die ontstellende wolke oor jou vlieg, staan ​​op jou voete en leun vorentoe om nie in die bloed te verdrink nie. Hou die neusgate met twee vingers vas. Bloeding moet na 'n maksimum van vyf minute stop. As u voel dat u neus 'n vreemde vorm het, of as u op die punt van u neus klik, hoor u 'n nare, spetterende geluid, dan is dit heel waarskynlik gebreek. Die volgende dag moet u na die dokter gaan, en die dokter sal u sê wat u moet doen. Boonop kan u na 'n baie akkurate treffer voel dat dit moeilik is om asem te haal. As u hierdie sensasie u nie na 'n impak vir 'n paar uur laat nie, moet u dadelik na die noodkamer gaan. U kan 'n beskadigde neusseptum hê. En professionele hulp kan nodig wees as die neus oopgesny word. Wonde aan kraakbeen word baie maklik besmet, en slegs 'n professionele persoon kan die wond behoorlik behandel om ernstige ontsteking te voorkom.

Tand uitgeslaan Diegene met wie dit nie gebeur het nie, glo dat dit baie pynlik is. In die hitte van die geveg kan tandverlies eintlik glad nie opgemerk word nie. Dit is moontlik dat u selfs hierdie stryd wen, en dit is wat ons vir u wil hê. Maar dan, eerder as om op ons louere te rus, moet ons 'n gevalle tand gryp en vinnig daarmee na die tandarts toe hardloop. As u oor 'n paar uur tyd het, is dit waarskynlik dat die tand terug kan plaas, en dit sal wortel skiet. En as die tand nie uitval nie, maar net stag? Dan hoef u miskien nie te jaag nie, maar u moet nog steeds na die tandarts gaan. Hy neem 'n röntgenstraal en kyk of die tandwortel gebreek is.

Klik onder die band Naamlik twintig sentimeter laer. Dit maak seer en maak jou siek. U sal dadelik die slagveld moet verlaat - u kan in elk geval nie regop kom nie. Lê op jou rug en plaas iets onder jou rug om jou geslagsdele so hoog as moontlik te verhoog. 'N Warm kompres help sommige, 'n verkoue help sommige. Gewoonlik duur die pyn slegs 'n paar minute, in uiterste gevalle - 'n halfuur. Maar as dowwe pyn en naarheid langer as 'n uur aanhou, moet u 'n dokter gaan spreek. Miskien het u 'n skeuring van die vaginale membraan van die testikel - die weefsel wat dit beskerm. Dit word behandel.

Klits lank en gevarieerd Onmiddellik nadat die vyand u oorgawe aanvaar het, gaan lê of sit 20-30 minute lank. As daar 'n skerp pyn voorkom tydens die opstaan, of as u 'n kortstondige bewussyn verloor het, moet u nie self probeer beweeg nie. Probeer om iemand te kontak vir hulp. Nou moet u so gou as moontlik na die noodafdeling kom en u terselfdertyd so min as moontlik beweeg. In die noodkamer sal u genoeg tyd hê om na te dink of dit die moeite werd is om in die toekoms na sulke avonture te soek of nog steeds die geveg wat deur Jason State op die skerm uitgevoer word, baie skouspelender lyk as in die regte lewe.

Kyk na die video: Gewig resepte mans se gesondheid verloor (September 2021).

Pin
Send
Share
Send
Send